Возраст ученика имеет значение только в аспектах подвижности пальцев и развития сознания. Ученик должен управлять своими пальцами, понимать элементарные вещи и выполнять то, что ему говорит учитель.

    Есть дети которые не готовы еще выполнять задания, которые дает учитель. Различные проблемы с пониманием бывают у детей в разном возрасте, и в 4 года, и в 15 лет. В мой практике встречались дети 6-7 лет, которые гораздо лучше занимались, чем дети в 12-14 лет. Поэтому сам по себе возраст ничего не значит, и все очень индивидуально. Пригоден ли ребенок к занятиям музыке становится ясно только непосредственно на занятиях, а очевидная непригодность может выявиться и на первом занятии, и на 10-м.

    Опыт игры на гитаре или даже на любом другом инструменте является преимуществом, но не критерием для начала или отказа от занятий. Безусловно, уже имея опыт игры, обучение пойдет быстрее.

    Данные требования необходимы для поступления в музыкальные школы, где есть конкурс на поступление. Там берут детей хоть немного музыкально подготовленных и более талантливых. Это нормальная конкуренция, и у преподавателей музыки в общем то нет желания работать с трудными детьми.

    В моей школе наличие или отсутствие музыкального слуха, чувства ритма, опыта игры на начальном этапе не имеет значения и не является препятствием для занятий музыкой, так как все эти способности развиваются в процессе обучения.

    Я работаю с любым уровнем и стараюсь доносить информацию максимально доступно соответственно уровню ученика. Но главный критерий для занятий у меня, это адекватность.