Занятия без преподавателя, без наличия ярко выраженного таланта и способностей к самообучению и самоорганизации, приводит к множеству ошибок в игре на музыкальном инструменте и хаосу в обучении.

    Первое, с чем сталкивается самоучка, это незнание комплекса необходимых элементов для обучения и их последовательности в процессе обучения. Когда нет организации обучения, то начинающие музыканты часто играют лишь то, что нравится, а не то, что действительно нужно для музыкального развития.

    Второе, это бесполезный разбор неправильных нот, аккордов, табулатуры и аппликатуры, которые он самостоятельно ищет в интернете. Зачастую без грамотного преподавателя невозможность определить их правильные варианты.

    Третье, это не видение своих ошибок со стороны, это касается техники игры обеих рук, подбора адекватной аппликатуры, ритмических ошибок, нюансов исполнения, артикуляции, атаки и др.

    Четвертое, не знание или ошибочное понимание теории музыки, приводящее к различным ограничениям, от неправильного исполнения до невозможности импровизировать и сочинять музыку.

    Довольно часто даже те ученики, которые занимаются у преподавателей, совершают многие ошибки и сами долго их могут не замечать, пока опытный преподаватель не укажет на них.

    Что уж говорить о тех, кто играет только сам, пытаясь экономить на обучении. Так как у них нет комплексного понимания музыкального обучения и исполнения, то в результате бесполезно тратят многие годы играя неправильно с недопустимыми ошибками, и даже не замечают этого, находясь в иллюзиях о своей игре.