Преимущество индивидуальных занятий с преподавателем музыки над групповыми.

    Каждый ученик имеет свой уровень и особенности интеллектуального развития. Разным людям приходится объяснять одинаковый материал по-разному, с разной скоростью и с разным погружением в глубину вопроса. Также люди имеют разный уровень физического развития и состояния здоровья, что влияет на подвижность пальцев при игре на музыкальном инструменте, и им требуется различное время на разработку техники движений до определенного уровня.

    Что касается моментов демонстрации или мастер-классов, то групповые занятия вполне допустимы. Но преподаватель музыки не только показывает и объясняет музыкальный материал, а также должен индивидуально наблюдать за допускаемыми ошибками и за прогрессом каждого отдельного ученика. При обучении требуются постоянные индивидуальные комментарии и советы по различным моментам исполнения.

    Хороший преподаватель в индивидуальном порядке контролирует объем и сложность учебного материала для достижения необходимого результата. Тогда как в групповых занятиях всегда или кто-то будет отставать от прогресса всей группы, или же группа будет замедлять скорость своего прогресса из-за более слабого звена. Так качество обучения отдельных учеников будет неоптимальным и потенциал нереализованным. Кому-то требуется дополнительное время для репетиций, а кто-то может быть готов идти впереди всего графика программы.

    Также преподаватель в индивидуальном порядке подбирает сами музыкальные произведения и стилистику, оценивая их полезность и доступность на данном этапе музыкального и психического развития ученика, а в случае серьезных проблем с исполнением музыкального произведения, отменить его или отложить до лучшего времени. Иначе могут возникнуть ситуации, что слишком сложные на данном этапе развития произведения или упражнения будут занимать неоправданно много времени и будут тормозить прогресс. Вместо этого в данный момент можно развивать ученика с помощью более доступного музыкального материала. Так последовательность подачи учебного материала в реальном времени также подбирается индивидуально, а не сохраняется по привычному, но не всем подходящему графику.

    Также в индивидуальной работе можно выходить за рамки программы преподавателя и обращаться к иным произведениям, которые интересны ученику.

    Что касается хороших музыкальных школ, то групповые занятия обязательно должны сочетаться с индивидуальными. Но туда поступают на конкурсной основе более пригодные и подготовленные для занятий музыкой дети. Обычные дети просто бы не успевали за более талантливыми и трудоспособными. Но это же не является поводом вовсе отказываться от занятий музыкой. Поэтому детям и взрослым, которые не готовы или не могут поддерживать высокий темп и сложность обучения музыкальных школ, как раз оптимально подходит индивидуальное обучение у частных преподавателей.